Sensorimotoriske fase af kognitiv udvikling

Anonim

Sensorimotoriske scenen er den tidligste i Piags teori om kognitiv udvikling. Han beskrev denne periode som en tid med enorm vækst og forandring.

Oversigt

Under denne indledende udviklingsfase udnytter børn færdigheder og evner, de er født med (som at se, sutte, gribe og lytte) for at lære mere om miljøet. Med andre ord oplever de verden og får viden gennem deres sanser og motorbevægelser.

Som børn interagerer med deres miljøer, går de gennem en forbløffende mængde kognitiv vækst på relativt kort tid - det sensorimotoriske stadium varer fra fødslen til ca. 2 år.

Substages

Sensorimotoriske fase kan opdeles i seks separate delstrin, der er karakteriseret ved udviklingen af ​​en ny færdighed:

  1. Reflekser (0-1 måned) : Under dette substrat forstår barnet miljøet udelukkende gennem indfødte reflekser som sugende og udseende.
  2. Primære cirkulære reaktioner (1-4 måneder) : Denne substrat involverer koordinering af sensation og nye skemaer. For eksempel kan et barn sutte hans eller hendes tommelfinger ved et uheld og derefter gentagne gange gentage handlingen. Disse handlinger gentages, fordi barnet finder dem behagelige.
  3. Sekundære cirkulære reaktioner (4-8 måneder) : Under dette underlag bliver barnet mere fokuseret på verden og begynder med vilje at gentage en handling for at udløse et respons i miljøet. For eksempel vil et barn forsigtigt afhente et legetøj for at sætte det i hans eller hendes mund.
  4. Koordinering af reaktioner (8-12 måneder) : Under dette underlag begynder barnet at vise klart forsætlige handlinger. Barnet kan også kombinere skemaer for at opnå en ønsket effekt. Børn begynder at udforske miljøet omkring dem og vil ofte efterligne den observerede adfærd hos andre. Forståelsen af ​​objekter begynder også i løbet af denne tid, og børn begynder at genkende visse objekter som at have særlige kvaliteter. For eksempel kan et barn indse, at et rattle vil gøre en lyd, når den rystes.

  1. Tervære cirkulære reaktioner (12-18 måneder) : Børn begynder en periode med forsøgs- og fejlforsøg under det femte substrat. For eksempel kan et barn prøve forskellige lyde eller handlinger som en måde at få opmærksomhed fra en plejeperson.
  2. Tidlig repræsentativ tankegang (18-24 måneder) : Børn begynder at udvikle symboler til at repræsentere begivenheder eller genstande i verden i det endelige sensorimotoriske underlag. I løbet af denne tid begynder børn at bevæge sig mod at forstå verden gennem mentale operationer frem for rent gennem handlinger.

Objekt Permanence

Ifølge Piaget er udviklingen af ​​objektets permanentitet en af ​​de vigtigste resultater ved sensorimotoriske udviklingsstadiet. Objektets varighed er et barns forståelse for, at objekter fortsat eksisterer, selvom de ikke kan ses eller høres.

Forestil dig et spil kigge-en-boo, for eksempel. Et meget ungt spædbarn vil tro på, at den anden person eller genstand faktisk er forsvundet og vil handle chokeret eller skræmt, når genstanden kommer igen. Ældre børn, som forstår objektets varighed, vil indse, at personen eller genstanden fortsat eksisterer, selv når det ikke ses.

Dette er et klassisk eksempel på, hvordan et barns kendskab til verden i løbet af dette stadium er begrænset til hans eller hendes sensoriske opfattelser og motoriske aktiviteter, og hvordan adfærd er begrænset til simple motorresponser forårsaget af sensoriske stimuli.

Preoperationelt stadium af kognitiv udvikling hos unge børn

Forrige Artikel «
Næste Artikel