Hvad er den latent learning psychology definition?

Anonim

I psykologi refererer latent læring til viden, der kun bliver klar, når en person har et incitament til at vise det. For eksempel kan et barn lære at fuldføre et matematisk problem i klassen, men denne læring er ikke umiddelbart synlig. Først når barnet tilbydes en form for forstærkning til at fuldføre problemet, afslører denne læring sig selv.

Hvordan latent learning virker, og hvorfor det er vigtigt

Latent læring er vigtig, fordi de oplysninger, vi har lært i de fleste tilfælde ikke altid er genkendelige, indtil det øjeblik vi har brug for at vise det.

Mens du måske har lært, hvordan du laver en stege ved at se dine forældre forberede middag, kan denne læring måske ikke være tydelig, før du finder dig selv nødt til at lave mad selv.

Når vi tænker på læringsprocessen, fokuserer vi ofte kun på læring, som er umiddelbart indlysende. Vi lærer en rotte at løbe gennem en labyrint ved at tilbyde belønninger for korrekte svar. Vi træner en elev for at hæve hånden i klassen ved at tilbyde ros for den rette adfærd.

Men ikke alle læringer er umiddelbart synlige. Nogle gange bliver det kun at lære, når vi skal bruge det. Ifølge psykologer er denne "skjulte" læring, der kun manifesterer sig, når forstærkning tilbydes, kendt som latent læring.

Hvordan blev latent learning Discovered?

Udtrykket latent læring blev udtænkt af psykologen Edward Tolman under hans forskning med rotter, selvom de første observationer af dette fænomen blev foretaget tidligere af forsker Hugh Blodgett. I eksperimenter, der involverede at have grupper af rotter køre en labyrint, lærte rotter, der oprindeligt ikke modtog nogen belønning, stadig kurset under de ikke-belønnede forsøg. Når belønninger blev indført, kunne rotterne trække på deres "kognitive kort" af kurset.

Disse observationer viste, at læring kunne finde sted selv når en organisme ikke viser det med det samme.

Eksempler på latent læring

Overvej for eksempel din viden om forskellige ruter i din hjemby. Hver dag rejser du en række ruter og lærer placeringen af ​​forskellige virksomheder i din by.

Imidlertid er denne læring latent, fordi du ikke bruger det mest af tiden. Det er først, når du skal finde et bestemt sted, som f.eks. Den nærmeste kaffebar eller et busstoppested, som du skal trække på og demonstrere, hvad du har lært.

Observationer om latent læring

I sin bog History of Psychology forklarede forfatteren David Hothersall, at mens der oprindelig var en del kontroverser omkring fænomenet, viste mange forskere også, at labrotter lærte i mangel af belønninger.

Denne forestilling udfordrede meget af, hvad adfærdsmændene troede, hvilket var, at læring kun kunne ske med forstærkning. Som følge heraf foreslog nogle af de mere forankrede adfærdsmænd, at der burde have været en form for forstærkning til stede under de ikke-belønnede forsøg, selvom denne forstærkning ikke umiddelbart var indlysende.

Forskning har vist, at det latente læringsfænomen er, som Hothersall forklarede, "pålideligt og robust." Rotter placeret i en labyrint kan lære den rute, de skal følge for at opnå en madbelønning, men forskning har også vist, at rotterne også lærer hele labyrinten.

Hvordan viser forskere, at denne latente læring har fundet sted? Når eksperimenter blokerer den lærde rute, vil rotterne derefter bruge den næste korteste vej for at komme til fødevaren. For at gøre dette lærte dyrene også resten af ​​labyrinten, selvom sådan læring skete uden forstærkning.

Disse resultater tyder på, at læring sker som vi går, ofte ved et uheld, men ikke kun på grund af incitamenter og belønninger.

Så hvordan finder sådan latent læring sted? Nogle eksperter foreslår, at det simpelthen opfylder vores nysgerrighed ofte tjener til at belønne læring. Latent learning korrelerer med mange højere niveau mentale evner, såsom problemløsning og planlægning for fremtiden.

Hvis eleverne lærer noget nu, kan de blive belønnet i fremtiden med gode karakterer, en høj GPA og accept til kollegiet efter eget valg. Belønningen for denne læring kan ikke være åbenbar eller umiddelbar, men denne læring kan finde sted i forventning om en belønning senere på vejen.

Forrige Artikel «
Næste Artikel